“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，行教化之業(yè)者在科技。”教育、科技、人才三者猶如鼎之三足，缺一不可，共同支撐起國(guó)家發(fā)展的巍峨大廈。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，已成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

育才為本，筑牢教育強(qiáng)國(guó)之基。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。當(dāng)前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，一方面要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐；另一方面要轉(zhuǎn)型發(fā)展高等教育，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)新為要，激活科技強(qiáng)國(guó)之能。科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。一方面要強(qiáng)化科技創(chuàng)新，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，加大科研投入，鼓勵(lì)科研人員勇于探索、敢于突破，努力實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的原創(chuàng)性突破。另一方面要推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，強(qiáng)化國(guó)際科技合作與交流，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)深度融合，讓科技創(chuàng)新真正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力。

人才為先，匯聚強(qiáng)國(guó)復(fù)興之力。人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。要優(yōu)化人才環(huán)境。堅(jiān)持黨管人才原則，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，破除制約人才發(fā)展的思想障礙和制度藩籬，向用人主體授權(quán)，為人才松綁，讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)。二要優(yōu)化人才政策。實(shí)施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。三要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

不謀全局者，不足謀一域。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等各方協(xié)同發(fā)力。要以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善政策體系，推動(dòng)教育、科技、人才在政策、資源、機(jī)制等方面深度融合。讓我們以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定不移走好這條強(qiáng)國(guó)之路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量！（浙江省象山縣委組織部干部 魯夢(mèng)晶）